在芬蘭一個月了

身在異地，但我每晚在家也是煮香港的菜式，讀香港的新聞，當然也是與香港的人溝通。

當然現在只是一個月，我仍處於面對新環境新文化的狀態，還未適應好多事情。單是要陪葉閃適應新環境、添置新居與預寒衣物、開學趕課等個人事務已經疲於奔命，沒有抽出半點閒情認真關心芬蘭發生的大小二事。

我自己也不禁反問自己一句：「哈，那你來芬蘭到底為何？」

生活的節奏開始逐步回復正常，我也開始留意芬蘭的大小事，八卦社區有甚麼事發生，還有關心我有興趣的議題。不過，不懂芬蘭語的確是一個障礙。雖則有英語報紙，但報紙不會報導所有你有興趣的議題，正如我在以前工作的機構也只能提供低度的英語翻譯，現在回想起來實在應該好好改善（可惜人手永遠不夠！）。

街上貼的海報、路牌全都只有芬蘭語及瑞典語（官方語言），不會半句芬蘭語，真是要靠看圖及google translate，否則與文盲沒太大分別。我已學了好幾堂芬蘭語，還會說一句 kiitos（多謝）。幸好英文雖不是芬蘭官方語言，但普遍芬蘭人也會說英語（而且還很流利），在這裡生活也不算太難。

今晚是迎月，我們到了一個類似社區中心的機構CAISA，參與他們主辦的一個慶祝中秋節的活動「月見Asian Moon Festival」。意想不到的是，門外接待處的是日本與南韓的文化機構，而場內有一半是芬蘭人／非亞裔人（單憑外表很難猜到國藉吧），而主持說的也是芬蘭語──那是給芬蘭人了解「中秋節」的活動吧。除了芬蘭人，日本人與南韓人也不少，而「月見」這本來就是日本人對「中秋節」的稱呼。但有趣的是，台上沒有任何日本與南韓的活動，反而表演包括彈古箏（唱英語歌）、舞獅、演帝女花、唱國語 pop songs 和讀芬蘭語的詩（!?）──混雜地展示華人地區的各類文化 icon，提供一個「歡樂今宵」的晚上。這場表演即時令我記起我在香港看過一些獵奇式的南亞裔表演，你會見到「民族服飾」、「民俗音樂」、「傳統舞蹈」，但情感的交流很少，也不知道內容是甚麼。也許全球的「社區中心」活動的內容也是這樣「簡單」吧。

「文化」真是一個有趣的事。我整晚總覺得「好笑」的是，原來海外的華人會選擇這樣呈現自己的「文化」。如果我要向人介紹我的身份與文化時，我又會選擇甚麼呢？我應該會選擇電影和煮飯，因為港產片最能反映香港的城巿節奏與景觀，而美食當然是快樂的文化交流吧，哈哈哈。

芬蘭華人演的《帝女花》

來到芬蘭剛滿一個月了，而我十月初便有考試──因為我讀的 University of Helsinki 每個學年分四個period，每課七星期便完結要考試。我剛剛適應好節奏，下周便要考試啊！祝我考試順利，不用肥佬再讀吧！嘻嘻！

堆沙的秘密

九、十月是香港育有兩歲小孩的父母痛苦的月份，因為要為小孩報讀幼稚園；先不計如何找一間好學校，單是排隊報名已令人煩惱。

懶惰媽媽我卻逃之夭夭，帶住葉閃跑到芬蘭留學去，暫時避過在香港爭位一劫。在芬蘭報讀公立的幼兒園（他們稱為 day care centre）並不需排隊，只要提供住址，政府便派一間最接近住圵的幼兒園，最重要的是讓小孩以最短的路程上學。

葉閃的學校距離我家約 20 分鐘步行的路程，名叫 Lemmikki。面積細細的 Lemmikki 外表不像一間學校，反而像一間私人住宅，屋前有一個大花園。據學校老師所說，Lemmikki 比一般學校較少班別，只有三班，分別名為 Reppulit, Boffinit, Mesikersat －－ 這三個名字源自於小說 Lord of the Rings。葉閃在年齡群最小(1-3歲)、與及人數最少 (15人) 的那班 Reppulit。 

Reppulit 的學生年紀很小，所以他們最「悠閒」，基本上每天上學吃完便玩、玩完便吃、吃完便睡、睡醒又玩等放學。Reppulit 每天的主打活動有兩個，第一個是在室內自由活動，第二個在戶外自由活動。他們的「活動」真的是「活」與「動」，那就是自由地走來走去，隨意選他們喜歡的玩具來玩。

他們室內活動的空間有兩間大房，猶如家裡的睡房與客廳。「客廳」設有桌和椅，讓小孩吃飯和做勞作，還有好幾個玩具架與迷你波波池。「睡房」是他們睡覺的地方，但他們未睡覺的時候，床便疊起放在一旁；房內也放置大量玩具和圖書，另有一個小角落模仿一間「屋」，設有小閘門及小客廳，內裡有很多供小孩模仿的東西，例如迷你廚具、假寶寶（讓他們模仿照顧小孩童）、服裝等，完全滿足小孩愛模仿的慾望。

戶外活動是每天必做的事，即使下雨、冬天太陽未到、或氣溫低至零度以下，幼稚園還是帶小孩到戶外活動。至於戶外活動的空間便是香港最常見的「戶外遊樂場」，有滑梯、韆鞦之類；唯一與香港最不同之處，便是有一個很大的堆沙池。

別小看那個堆沙池，基本上芬蘭大部分供兒童使用的公園都設有堆沙池。最初我都不明白堆沙池有何重要，但慢慢發現，原來像葉閃這種年紀 (2-3歲) 的小孩都很喜歡堆沙的。戶外活動時間一到，老師便幫每個小孩穿好衣服，然後便帶他們到戶外，並打開儲物室的門，讓小孩自行到儲物室選擇喜歡的堆沙用具。

葉閃以前在香港是不多玩沙的，怕污糟的他到沙灘也不多玩沙。在首兩三天，葉閃不懂得玩沙，只是不斷來回儲物室與淮沙池，把儲物室的用具一件一件搬運出來；他的快樂並非玩沙，只是搬運物資，因為他根本不知道那些堆沙工具有何用。但是後來，葉閃開始觀察其他小孩如何使用那些工具，於是，他也開始模仿其他小孩使用工具，再沒有走來走去，只是專心學習使用手上的工具。2-3歲的小孩發展四肢與肌肉是很重要的，堆沙會用上很多不同的工具，在過程中他們學習運用手臂、手腕、大腿等大肌肉，與及平衡力等。

堆沙池雖沒有一個固定的教學流程，但是這堆沙池的空間給予葉閃學習觀察別人的機會，也讓葉閃學習模仿別人和探索新事物。曾在香港幼稚園工作的閃嫲說，Lemmikki 部分玩具香港也是有的，但香港的老師大多會在你面前試範，並在非常安全的情況下讓小孩逐個逐個試玩。在芬蘭不同的是，老師並沒有要求所有學生玩甚麼，也不會刻意教學生玩哪件用具，只是站在旁邊觀察小孩，任由他們自由活動、自由學習，在有需要時才會介入小孩的活動。

又有一次，畫畫的時間已經完結，但這個時候葉閃才說他想畫畫。老師並沒有阻止，把閃閃帶到供小孩畫畫的桌上，拿出閃閃的簿讓他慢慢畫。閃嫲說若是在香港，大多數老師都會要求學生跟老師已設定的活動編排，很少會讓學生繼續畫。

我想，芬蘭幼稚園的活動也不是甚麼新奇活動，大概香港必定也有相近或一樣的活動。但是，芬蘭幼兒教育最出名的，並不是甚麼豐富的教學流程，最重要的是培養小孩學習的主動性吧。

P.S. 除了上述自由活動以外，當然還有小組活動或群體活動，有機會再詳談。

葉閃要返學學學...

昨晚我們晚飯的時候，與葉閃談起「要返學」，他突然兩眼紅紅，想哭的說「要返學學學… 要返學學學…」，然後一臉快要流眼淚的樣子，很不開心。

這個星期我們暫停了葉閃返 day care。因為他在day care裡只是不停大哭，哭到累便睡著，醒來又不吃飯等我們來接他。我們知道他是失去了安全感，再放他到day care centre也不會有甚麼改善。我們與一位在香港任幼稚園校長的朋友談過葉閃的情況後，便決定暫停一週，與day care centre商量新方法後再繼續。沒有上day care的葉閃，天天與閃嫲在一起，去草地玩啊，去超巿購物啊，當然非常之開心。

我們向day care centre建議延長閃嫲陪葉閃返學的時間，由過去隔天改為每天返學，好讓葉閃盡早適應；day care那邊也同意並願意配合。於是，我們下週又重頭與葉閃開始學習適應──一個大挑戰呢！

初到芬蘭：晴雨不定

原來我到了芬蘭只是十多天，但感覺已經過了一個月。

芬蘭的天氣變化很大，早上醒來的時候雖然很清涼，但大多是陽光普照，然而到了下午有時會烏雲密佈又刮風又下雨，一小時後又突然停雨放晴… 而我這十多天的心情也像天氣一樣大起大落。

原定計劃閃嫲會與我同步到芬蘭，逗留三個月協助葉閃適應新環境；但最後她未能買到機票與我同步出發，遲兩天才到芬蘭。然而我到芬蘭的第二天已經要全天要上orientation，於是我唯有把閃閃整天放在day care裡。粗心大意的我竟沒有想到，那是一個很錯誤的決定。

對於葉閃來說，他到了一個完全陌生的環境，第二天就與媽媽分開一整天，心裡當然很不好受。我把他送到day care準備離開之時，葉閃還未知道這是甚麼的一回事，還好奇day care裡各樣新奇的玩具。但是，當他見到我從大門離開，他就不斷拍窗說要與我離開，怎料我愈走愈遠，他心裡便開始著急… 那天下午我接他放學時，因為我迷路，結果在day care centre關門前的最後五分鐘才趕到，距離校門五百米我已經聽到小孩的哭聲──想不到那是平日不常哭的葉閃的哭聲，他已在校門等了很久等我回來接他！

翌日，我又要上全天orientation。今次，早上一到day care centre門口，葉閃已經意識到我會離開，不斷大哭不斷叫「媽啊媽啊媽啊」，最後老師要攬住他我才能離開。這天，葉閃幾乎全哭，連午飯也沒有怎麼吃，不斷拖住老師的手走向校門，期待我回來接他。放學時一見到我和剛到埗的閃嫲，當然又是一臉鼻涕與眼淚。

捱過了那兩天痛苦的day care，我終於有時間陪葉閃了，但葉閃明顯已少了安全感，每時每刻都要「監視」我的去向，若我不在他面前便大叫「媽媽」──在香港的他絶對是不會這樣的。晚上他又睡得不好，時常嚷著「飲奶飲奶」，因為躲在我懷裡飲奶是他取得安全感的主要來源──然而在香港的他其實早已戒掉夜奶。後來我們離開couch surfing友人Anri的家遷入自己的新居，新居裡甚麼家具也沒有，空蕩蕩的一間屋令他沒有「家」的感覺，他不斷說要離開，好像想返回香港的家。

忘了第幾晚，半夜他又醒過來嚷著要飲奶，我和閃嫲已決定不再餵奶，結果葉閃彈起來又跳又叫，不斷在屋內走來走去嚎哭，無論我們拿著甚麼去哄他，他都一手掉到地上，甚至衝入廁所掉進馬桶內，連他心愛的叮噹衫他也豪不猶豫掉進馬桶──我還是第一次見到葉閃發這麼大的脾氣，也不知道怎樣安慰他，當閃嫲抱住他哄他再入睡時，我縮在一角，我心裡害怕得很，我知道他不快樂但他不懂表達。

當大家說我帶住兒子去北歐留學好型，但實情是我的壓力好大。我既要一人申請全屋所有人的簽證機票保險，又要張羅各人在芬蘭的需要，每時每刻腦袋都不斷轉轉轉，連發夢都不斷想想想，實在很累；而葉閃與葉生能否適應北歐生活也是我最關注的事。葉閃那晚發了很大很大的脾氣，與及他整天都失去安全感，令我也不禁問向己：「我是否高估了一個兩歲的小孩適應新環境的能力？我這樣帶他來到一個陌生的環境是否很自私？」我真的在想，要是他不適應，我們是否要回香港了吧？

那晚之後，我和閃嫲好清楚首要處理的不是添置新居用品等事，而是處理葉閃的情緒，如何重建他的安全感。翌日，我們把葉閃的玩具和衫褲全都拿出來，重建他的「閃閃遊戲角」，又抽時間陪他到附近草地散步，晚上與他讀書和聊天、與婆婆和爸爸玩視像電話，至少讓他感受到「快樂」，而不再是陌生與不安。

小孩是很簡單和直接的，你對他好，他自然感受得到。經過我和閃嫲的努力，閃閃也開始願意觀察新環境，也不斷說話表達自己，那是好預兆。不知道是否因為芬蘭天氣冷的關係，葉閃胃口變得非常好。以前在香港，他每次吃飯總是分心，吃一個小時還未完；但到芬蘭之後，不斷大叫「我要飯！我要飯！」，無論吃飯甚或食藥都非常合作，又主動又自律自己吃飯，二十分鐘便搞掂。有時更吃了兩碗飯，吃得比閃嫲還要多！他廣東話更進步神速，離港前我們帶他去母嬰健康院時，護士說他只懂說單字名詞、不懂說動詞、說話能力較弱；但他到芬蘭後卻不斷說話，連句子「我要點點點」他都懂得說！

在這裡短短十多天，葉閃轉變也很大，他好像也與我一樣學習堅強，努力面對新環境。但願，那只不過是「萬事起頭難」，雨過天晴後便會看到彩虹。

第一天返 Day Care 的閃閃一見我離開便拍窗要跟我走。

有天閃閃與閃嫲在家裡附近散步，閃閃在地上發現了蘋果，我們才知道原來這裡有很多蘋果樹！

原本閃閃應與其他小孩一同吃午飯的，但他一直哭也不吃飯，直至我們來接他放學，他才願意吃飯。

雖然時晴時雨，但是雨過天晴後便看到彩虹。